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  我們都認(rèn)為應(yīng)該時時表揚(yáng)孩子，這樣孩子會不斷進(jìn)步。但是事實(shí)上表揚(yáng)得不恰當(dāng)，有時同樣會打擊孩子的積極性，挫傷孩子的自信心。我們用一個例子來說明這個問題。一天，媽媽下班回來，她看到12歲的兒子把自己換下來的衣服、床單、襪子，都放到洗衣機(jī)里洗好、烘干，這會兒正在疊衣服。 “你真是個好孩子。”媽媽高興地抱住他親吻著，“媽媽并沒讓你干這些，你卻主動做了，你真是好孩子，媽媽愛你。”

  媽媽這樣說對不對呢？當(dāng)孩子做了好事，應(yīng)不應(yīng)當(dāng)贊揚(yáng)他呢？我們的孩子是要聽我們說愛他、夸他是好孩子的，但媽媽并沒有選擇恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會。當(dāng)我們用表揚(yáng)來刺激孩子去做好事，并將愛他與他做好事聯(lián)系起來時，我們要考慮一下這樣做給孩子留下的印象。我們應(yīng)當(dāng)注意的是孩子的努力，給他們以鼓勵，但不應(yīng)將孩子是否做了一件事聯(lián)系到是否愛他。孩子會想媽媽愛我只是因?yàn)槲蚁戳艘路?mdash;—如果我不洗衣服，她還會愛我嗎？而媽媽不愛我，我就不是好孩子。孩子很容易產(chǎn)生這樣一個印象，他們的好壞取決于他們是不是按媽媽所希望的來做。他們洗了衣服，媽媽喜歡，因此是好孩子；不洗，媽媽就不喜歡，就不是好孩子。他們隨媽媽的心愿就是好孩子，相反就不是好孩子。孩子長大后，他會按照別人的意見來調(diào)整自己。別人告訴他做得好，他自己的感覺就好；別人批評了他，或是忽視了他的成績，他自己的感覺就不好，覺得不公平，太可憐了，沒有人會欣賞他，對自己本身的價值就產(chǎn)生懷疑。他們的情緒會很不穩(wěn)定，總是被他人的態(tài)度與評價所左右。

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